გადავიდეთ R&D პერიოდზე პროფესიულ განათლებაში

R&D პროფესიულ განათლებაში
R&D პროფესიულ განათლებაში

მაჰმუტ ოზერმა, ეროვნული განათლების მინისტრის მოადგილემ, გაზეთს განუცხადა, რომ მას აქვს პოსტ-ეპიდემიური გეგმები პროფესიულ საშუალო სკოლებში დაარსებული R&D ცენტრებისთვის. ოზერმა თქვა: ”ჩვენ გვეყოლება დაახლოებით 20 R&D ცენტრი. თითოეული ცენტრი ყურადღებას იქცევს სხვა სფეროზე. ”


ეროვნული განათლების მინისტრის მოადგილის იზერის ინტერვიუ შემდეგნაირად ხდება: ”ჩვენ ახლა მივდივართ R&D პერიოდს პროფესიულ განათლებაში”. ეროვნული განათლების მინისტრის მოადგილემ ოზერმა განაცხადა, რომ ეს იქნება პროფესიულ განათლებაში კოვიდ-19 – ის დაარსების ერთ – ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მიღწევა. განაწილების გათვალისწინებით ახალებს დავუმატებთ. გვექნება დაახლოებით 20 R&D ცენტრი. თითოეული ცენტრი ყურადღებას იქცევს სხვადასხვა სფეროზე. მაგალითად, ერთი ცენტრი მხოლოდ პროგრამულ უზრუნველყოფას ექვემდებარება, ხოლო მეორეზე ორიენტირებული იქნება ბიომექანიკური მოწყობილობის ტექნოლოგიები. მისი ძირითადი ყურადღება გამახვილდება პროდუქტის შემუშავებაზე, პატენტზე, სასარგებლო მოდელზე, დიზაინზე და სავაჭრო ნიშნის წარმოებაზე, რეგისტრაციასა და კომერციალიზაციაზე. ჩვენ მუდმივად გავზრდით პროდუქციის ასორტიმენტს. ჩვენ ახლა გავატარებთ ჩვენს მასწავლებელთა ტრენინგებს ამ რეგიონალურ კვლევისა და განვითარების ცენტრებში. ” ოზერმა აღნიშნა, რომ პროფესიული განათლების სასწავლო პროგრამა სწრაფად განახლდება ავტომატიზაციის, პროგრამული უზრუნველყოფის, ხელოვნური ინტელექტის ტექნოლოგიებისა და ციფრული უნარების მიღების პროცესის დასრულების შემდეგ, ხაზგასმით აღნიშნა, რომ R&D ცენტრები მნიშვნელოვან წვლილს შეიტანენ განახლებაში.

ეროვნული განათლების სამინისტრომ (კოოიდ-19) მომხდარი ბრძოლის დღეებში დიდი შეტევა წამოიწყო. დიდი რაოდენობით პროდუქტი იწარმოებოდა სკოლის დაწყებამდე საჭირო სადეზინფექციო მასალებისგან, ნიღბისგან, სახის დამცავი თხრილისგან, ერთჯერადი სახვევებისა და სამოსი. ამ გზით, MEB- მა ძალზე მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ეპიდემიის პრევენციაში ბრძოლის პირველ დღეებში. შემდეგ მან განაგრძო ნიღაბი აპარატის, ჰაერის ფილტრაციის მოწყობილობის, ვიდეო ლარინგოსკოპის მოწყობილობა რესპირატორული სისტემისგან. ამ პროცესში, რომელიც გვიჩვენებს ძლიერი პროფესიული განათლების მნიშვნელობას, MONE– ის მინისტრის მოადგილემ მაჰმუტ ოზერმა განმარტა, თუ რა სახის პროფესიული სწავლების დაგეგმვა იქნებოდა კოვიდ-19 – ის დაარსების შემდეგ.

”ჩვენზე უარყოფითად იმოქმედა”

კოვიდ -19 ბრძოლის დღეებში პროფესიულმა მომზადებამ წარმატებული გამოცდა ჩააბარა. რას გეგმავთ პროფესიული განათლების მომავლისთვის, რომელსაც ასევე წარმოუდგენელი გამოცდილება აქვს?

პროფესიული განათლება ჩვენს ქვეყანაში ძალიან მნიშვნელოვან წვლილს შეიტყო, წლების განმავლობაში შრომითი ბაზრის მიერ საჭირო ადამიანური რესურსების მომზადებით ადამიანური რესურსების მომზადებით. პროფესიულ განათლებას ჰქონდა დეპრესიული პერიოდი განსაკუთრებით კოეფიციენტის გამოყენების შემდეგ. ამ პერიოდში, პროფესიული განათლება შეჩერდა აკადემიურად წარმატებული სტუდენტების არჩევანზე. მომდევნო წლებში, მეორე შოკი განიცადა ყველა საშუალო სკოლაში განლაგების წერტილების გამოყენებაში. რაც მოხდა კოეფიციენტური განაცხადის განმეორების შემდეგ, პროფესიული განათლება კვლავ გადაიქცა სავალდებულო ვარიანტად შედარებით წარუმატებელი სტუდენტებისთვის. ამ პროცესებმა უარყოფითად იმოქმედა ჩვენი პროფესიული საშუალო სკოლების მენეჯერებისა და მასწავლებლების მორალზე. პროფესიული განათლება ცნობილი გახდა პრობლემების, სტუდენტური არყოფნის და დისციპლინური გადაცდომების გამო. შედეგად, კურსდამთავრებულთა უუნარობა დააკმაყოფილოს შრომის ბაზრის მოლოდინი, გააძლიერა უარყოფითი აღქმა პროფესიულ განათლებასთან მიმართებაში. ამრიგად, პროფესიულ განათლებაში თვითდაჯერებულობის სერიოზული დაკარგვა მოხდა.

"თვითდაჯერებული მოიპოვა"

ამ პროცესში სერიოზულად არის აღდგენილი თვითდაჯერებული?

ზუსტად. ამ პროცესის ყველაზე მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა თვითდაჯერებულობის აღდგენაში პროფესიული განათლების ძველ პრესტიჟულ დღეებში. მან აჩვენა, თუ რა შეეძლო მას, როდესაც მისი პრობლემები მოგვარდებოდა, ეძლეოდა შესაძლებლობები და მოტივირებული იყო. ამ პროცესში, მას დღის წესრიგში მივიდა მისი წარმოება და წარმოების შესაძლებლობები და არა პროფესიული განათლების პრობლემები. როდესაც ეროვნული და საერთაშორისო მედია ორგანიზაციები უფრო მეტ წარმატებას აღწევენ, გაიზარდა თვითდაჯერებულობა. რადგან რწმენა იმის შესახებ, რისი გაკეთებაც შეუძლიათ, წარმოქმნან და რასაც ისინი აწარმოებენ, ფასეულია, წარმატებაც ამას მოჰყვა.

”ყველა ცენტრი ერთ სფეროზე იქნება ორიენტირებული”

მუდმივი იქნება თუ არა R&D– ის ცენტრები კოვიდ –19 – ის დაშლის შემდეგ დღეებში?

პროფესიულ განათლებაში ახლა ჩვენ გავდივართ R&D პერიოდს. ეს იქნება Kovid-19- ის პროფესიულ განათლებასთან დაკავშირებული ერთ – ერთი მნიშვნელოვანი მიღწევა. ამ პროცესში, ჩვენს მიერ შექმნილ R&D ცენტრებს ახალს დავუმატებთ, რეგიონალური განაწილების გათვალისწინებით. ეს კვლევები დასრულდება. გვექნება დაახლოებით 20 R&D ცენტრი. თითოეული ცენტრი ყურადღებას იქცევს სხვადასხვა სფეროზე. მაგალითად, ერთი ცენტრი მხოლოდ პროგრამულ უზრუნველყოფას ექვემდებარება, ხოლო მეორეზე ორიენტირებული იქნება ბიომექანიკური მოწყობილობის ტექნოლოგიები. ცენტრები მუდმივ კომუნიკაციაში იქნებიან ერთმანეთთან და მხარს უჭერენ ერთმანეთს. ეს ცენტრები ასევე იქნება ბრწყინვალების ცენტრები. მისი ძირითადი ყურადღება გამახვილდება პროდუქტის შემუშავებაზე, პატენტზე, სასარგებლო მოდელზე, დიზაინზე და სავაჭრო ნიშნის წარმოებაზე, რეგისტრაციასა და კომერციალიზაციაზე. ჩვენ მუდმივად გავზრდით პროდუქციის ასორტიმენტს. ჩვენ ახლა გავატარებთ ჩვენს მასწავლებელთა ტრენინგებს ამ რეგიონულ რენტგენოლოგიურ ცენტრებში. ეს ცენტრები ასევე მნიშვნელოვან წვლილს შეიტანენ პროფესიული განათლების სასწავლო გეგმის განახლებაში.

გაიზარდა მათი ნდობა

შეგვიძლია ვთქვათ, რომ იმ ინვესტიციებმა, რომლებიც MEB- მა გააკეთა პროფესიულ განათლებაში ბოლო ორი წლის განმავლობაში, ნაყოფი გამოიღო?

ჰო. როგორც სამინისტრო, ჩვენ ნამდვილად გავამახვილეთ ყურადღება პროფესიულ განათლებას. ჩვენ მივაღწიეთ ძალიან მნიშვნელოვან პროექტებს ერთმანეთის მიყოლებით. რაც მთავარია, პირველად, ჩვენ ჩავატარეთ ინტენსიური და ყოვლისმომცველი თანამშრომლობა სექტორების ძლიერ წარმომადგენლებთან განათლების ყველა სფეროში. ამიტომ, პროფესიულ განათლებაში დარგების ნდობა თანდათან გაიზარდა. ყველა ამ ნაბიჯმა ამ პროცესში სწრაფი, კოლექტიური და დინამიური რეაგირების შესაძლებლობა მისცა.

როგორ გეგმავთ ამიერიდან?

ჩვენ გავაგრძელებთ პროფესიულ განათლებაში სწავლა-წარმოება-დასაქმების ციკლის გაძლიერებას. ჩვენ მუდმივად ვაახლებთ ტრენინგს შრომის ბაზართან უფრო მჭიდრო თანამშრომლობით. ჩვენს პროფესიულ საშუალო სკოლებს წარმოების ცენტრად ვაქცევთ. ჩვენ განუწყვეტლივ გაზრდის პროდუქტებისა და მომსახურების წარმოების შესაძლებლობებს, განსაკუთრებით შემობრუნებული თანხების ფარგლებში. მაგალითად, 2019 წელს, ჩვენ ამ მასშტაბში წარმოებიდან მიღებული შემოსავალი 40 პროცენტით გავზარდეთ 400 მილიონ ტლამდე. 2021 წელს, ჩვენი სამიზნეა 1 მილიარდი TL წარმოება. უმთავრესი საკითხია შრომითი ბაზრის კურსდამთავრებულთა დასაქმების შესაძლებლობებისა და პირობების გაუმჯობესება. ჩვენ პირველი ნაბიჯები გადავდგით თანამშრომლობები, რომლებიც დავამყარეთ დასაქმების პრიორიტეტულ სექტორებთან. ეს ნაბიჯები გააგრძელებს გაძლიერებას.

”წარმოებული იქნა ყველა ის პროდუქტი, რომელზეც ჩვენ ფოკუსირება გავაკეთეთ”

თქვენ შექმენით R&D ცენტრები პროფესიულ საშუალო სკოლებში. რა იყო მიზანი?

ორჯერადი იყო პროფესიული ტრენინგის ღვაწლი Kovid-19- სთან ბრძოლაში. პირველ ეტაპზე შედის მასობრივი წარმოება და საჭირო ნიღბის, სადეზინფექციო საშუალებების, სახის დამცავი თხრილის, ერთჯერადი წინსაფრის და ტანისამოსის მიწოდება. ეს ეტაპი ძალიან წარმატებული გამოდგა და პროდუქტები ამ კონტექსტში კვლავ მიმდინარეობს. მეორე ეტაპი ყურადღება გამახვილდა ისეთი მოწყობილობების დიზაინზე და წარმოებაზე, როგორიცაა რესპირატორები და ნიღბების მანქანები, რომლებიც საჭიროა კოვიდ 19-ის წინააღმდეგ საბრძოლველად. მეორე ეტაპზე წარმატების მისაღწევად, ჩვენ შევქმენით R&D ცენტრები ჩვენს პროვინციებში არსებულ პროფესიულ და ტექნიკურ ანატოლიის საშუალო სკოლებში, ძლიერი ინფრასტრუქტურით. ჩვენ გავაძლიერეთ ჩვენი R&D ცენტრების ინფრასტრუქტურა ამ პროდუქტების დიზაინისა და წარმოებისთვის. ძალიან ინტენსიური გამოკვლევები ჩატარდა ჩვენს ცენტრებში, რაც ჩვენს პროვინციებში დავამყარეთ, მაგალითად, სტამბოლში, ბურსაში, თეკირადში, ანკარაში, იზმირში, კონიაში, მერსინში, მუულასა და ჰატაიში. ამ ცენტრებში შეგვეძლო წარმოებულიყო ყველა ის პროდუქტი, რომელზეც ჩვენ ფოკუსირებული ვიყავით. ამ კონტექსტში, შეიქმნა და დამზადდა მრავალი პროდუქტი, როგორიცაა ქირურგიული ნიღაბი მანქანა, რესპირატორი, N95 სტანდარტული ნიღბის აპარატი, ვიდეო ლარინგოსკოპის მოწყობილობა, ინტენსიური თერაპიის საწოლი, საჰაერო ფილტრაციის მოწყობილობა, საცდელი განყოფილება.

თანამშრომლობა ITU-ASELSAN– სთან

სასწავლო გეგმის განახლების გათვალისწინებით, შეაკეთებთ თუ არა ახალ განახლებებს იმის გათვალისწინებით, რომ Kovid-19- ის გარღვევის შემდეგ სამუშაო ბაზარიც განვითარდება?

Რა თქმა უნდა. ამ პროცესის დასრულების შემდეგ და მოხდება ციფრული უნარების სწრაფი სასწავლო განახლება. ჩვენ არ ვთვლით პროფესიულ და ტექნიკურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, როგორც დაწესებულებებს, სადაც მხოლოდ უნარ-ჩვევების სწავლებაა გათვალისწინებული. ჩვენ გვინდა, რომ ყველა ჩვენს სტუდენტს ჰქონდეს ძირითადი უნარ-ჩვევები, რათა მათ შეეძლოთ ადაპტირება მოახდინონ ტექნოლოგიური და სოციალური პირობების შეცვლისთვის ჩვენ გვსურს დროთა განმავლობაში შევამციროთ განსხვავება პროფესიულ და ზოგად განათლებას შორის. ამიტომ, ჩვენ ვთანამშრომლობთ როგორც ტექნიკურად, ისე აკადემიურად ძლიერ ორგანიზაციებთან, როგორიცაა ITU და ASELSAN. სამუშაო ბაზარზე დონის ტექნოლოგიური დონის შესაბამისად საჭირო უნარ-ჩვევებს დაემატება სასწავლო გეგმა ყველა პროფესიაში, რომელსაც ჩვენ ვასწავლით. თუმცა, ამით კმაყოფილნი არ ვიქნებით, მაგრამ ვმუშაობთ ჩვენი კურსდამთავრებულების ზოგადი უნარების გასაძლიერებლად.



იყავი პირველი კომენტარი

კომენტარები